Martes:
Revisión de la tarea.
Pase de lista.
Entrega de exámenes.
Se realizo la practica de la semana.
Se colocaron los resultados en el pizarrón.
Jueves:
Registro de asistencia.
Experimento.
Experimento.
Semana9
SESIÓN
25
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Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
PAGINA 24 DEL PROGRAMA
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contenido temático
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¿Qué les sucede a las sustancias al quemarlas?
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales:
40. Clasifica a los compuestos en orgánicos e inorgánicos. (N1)
41. Incrementará sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis.
42. Describe las características de las reacciones de combustión.(N2)
43. Explica la importancia de las reacciones de combustión en la generación de la energía necesaria para el desarrollo de las actividades del mundo actual.(N3)
44. Clasifica a las reacciones químicas como exotérmicas y endotérmicas. (N3)
Procedimentales
Muestra en el trabajo experimental, mayor capacidad para formular hipótesis, realizar observaciones y analizar resultados.
· Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con magnitudes y unidades
· Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
· Presentación en equipo
Actitudinales
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Materiales generales
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De Laboratorio:
- Material: Caldero, probeta graduada de 10ml, cronometro.
- Sustancias: Alcohol, gasolina, petróleo diáfano, aceite comestible.
Didáctico:
- Presentación, escrita electrónicamente.
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Desarrollo del
Proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente:
¿Qué les sucede a las sustancias al Quemarlas?
Discusión grupal para que los alumnos intenten dar respuesta a la pregunta de este apartado a manera de hipótesis.
Diseño colectivo de una actividad experimental para establecer cómo afecta el calor a sustancias comunes orgánicas e inorgánicas (pan, azúcar, sal, polvos para hornear, etc.).
Con base en las observaciones, clasificar las sustancias en orgánicas e inorgánicas. Comentar la conveniencia de realizar clasificaciones para el estudio de la materia.
Elaborar un informe escrito que incluya las observaciones y conclusiones obtenidas. (A40)
Investigación documental sobre qué es una reacción de oxidación, la producción de energía por oxidación de combustibles provenientes del petróleo, reacciones químicas que se llevan a cabo y productos de la combustión. Impurezas de los combustibles y productos que se forman. (A41)
FASE DE DESARROLLO
Realizar una actividad experimental para hacer énfasis en la reacción de combustión como fuente generadora de energía y contaminantes; por ejemplo, combustión de la vela e identificación del dióxido de carbono con agua de cal. (A42, A43, A44, A45)
Procedimiento:
1.- Medir cinco ml de cada sustancia
2.- Una a una, colocarla en el caldero,
3.- Encender el combustible y medir el tiempo de consumo de los cinco ml.
4.- Observar el desprendimiento de los contaminantes y detectar cual combustible desprende mayor contaminación.
Observaciones:
Conclusiones:
1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior, les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico.
Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo.
Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo.
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.
Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
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Evaluación
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Producto: Presentación del producto Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito simulador de la combustión.
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Equipo
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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Resumen
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Martes:
Revisión de investigación semanal.
Entrega de exámenes
Experimentación acerca de la combustión.
Registro de resultados.
Se realizaron preguntas a responder.
Jueves:
Experimentación Oxidación con diversas sustancias.
Registro de resultados.
Se realizaron preguntas a responder.
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Martes :
Pase de lista, revisión de tarea, entrega de exámenes, practica y experimento de laconbustión.
Se registrarón los resultados.
Jueves:
Realizamos la actividad experimental de oxidación utilizando diferentes sustancias.
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Martes:
Revisión de la tarea.
Recibimiento de exámenes.
Practica del día.
Aplicación y recapitulación en el documento.
Jueves:
Practica
Con la experimentación toma de observaciones.
Registro en el documento en observaciones del día de los ácidos y las bases.
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Esta semana abordamos el tema del aire. La primera práctica de la semana fue la combustión y oxidación de combustibles. Gasolina, alcohol, aceite y thinner , concluimos que la contaminación de las sustancias eran más la de gasolina y thinner
El jueves la práctica de oxidación de diversas sustancias, con refresco y agua. Contestamos preguntas
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Saludo.
Pase de lista.
Revisión de tareas.
Resolución de dudas relacionadas con la tarea.
Documento electrónico (cuestionario).
Actividad experimental (Los combustibles en el que analizamos el nivel de contaminación).
Toma de evidencias.
Vaciado de la información.
Observaciones y aclaración de dudas.
Jueves:
Documento electrónico.
Actividad experimental (El dióxido de carbono).
Observaciones.
Vaciado de la información.
Conclusiones.
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Martes.-
El maestro paso lista, reviso la tarea, luego hicimos la actividad experimental, acerca d
e la combustión, y que sustancia daño mas a la atmosfera, utilizamos, alcohol, gasolina, aceite y thiner, anotamos las observaciones en el documento electrónico,.
Jueves.-
Experimentación de oxidación de diversas sustancias, identificamos el acido, y la base, observamos lo que sucedia al mezclarlos, por medio de la evaporación, la base se volvió neutra y anotamos nuestros resultados de las reacciones en el documento electronico
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Ejercicio
Equipo
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1
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REACCION Alcohol etílico + oxigeno ----- dióxido de carbono + agua
Ecuación Química:
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2
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REACCION Thinner (Tolueno) + oxigeno ----- dióxido de carbono + agua
Ecuación Química:C7H8 +9O2 à 7CO2 + 4H2O
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3
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REACCION Gasolina (Octano) + oxigeno ----- dióxido de carbono + agua
Ecuación Química C8H18+ O----à CO2+ H2o
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4
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REACCION Aceite comestible (oleico) + oxigeno ----- dióxido de carbono + agua
Ecuación Química: C18H34O2 + O2
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5
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REACCION oxido de calcio + agua ----- Hidróxido de calcio
Ecuación Química: CaO + H2O à Ca(OH)2
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6
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REACCION Dióxido de carbono + agua ----- Acido carbónico
Ecuación Química:CO2+H2Oà HCl
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Natalia. Saludos, buen trabajo, queda registrado. Favor de incluir fotos de las actividades. Gracias.
ResponderEliminarProf. Agustín.